原創(chuàng)： 李澤宇 本質(zhì)教育 7月19日

小編的話：最近，本質(zhì)教育推出了“智慧101：讓你受用一生的思維方式”系列課程。說實話，小編開始是有些懵的，本質(zhì)教育不是有“高中數(shù)學(xué)”和“GMAT”課程嗎？智慧101是啥？為什么要開設(shè)這個課程呢？ 能夠受用一生的的思維方式到底包括那些內(nèi)容呢？帶著這些疑問，小編專門采訪了一下本質(zhì)教育CEO和課程主講人李澤宇老師。

為什么開設(shè)本質(zhì)教育智慧101課程？
李澤宇老師： 開設(shè)智慧101課程的原因和我們成立本質(zhì)教育的初衷是一樣的。 因為不管是高中還是大學(xué)，現(xiàn)在的教育都是有一定的缺陷—-一個人的一生中最重要的原則和思維方式培養(yǎng)，在現(xiàn)有的教育體系中很少涉及。所以我們會說一些教育機構(gòu)有誤人子弟之嫌，我們成立“本質(zhì)教育”并開設(shè)“智慧101”這個課程就是希望我們的同學(xué)，能夠從這個課程當中，得到一些能夠受用一輩子的原則，經(jīng)驗和教訓(xùn)。

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現(xiàn)有的教育存在缺陷具體有那些表現(xiàn)呢？
李澤宇老師：我以兩個簡單的例子來說明：
例子1: 我個人是非常喜歡數(shù)學(xué)的，因此我還專門開設(shè)了整個高中數(shù)學(xué)的課程?，F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校經(jīng)常是這樣教學(xué)生的，把每一章節(jié)的題目分成常見的類別-題型，要求學(xué)生記住每種題型的常見解法，通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生把這些方法熟練掌握，這樣學(xué)生在考試的時候就能做的又快又對。我覺得這是非常遺憾的一件事情，把數(shù)學(xué)這個非常靈活的學(xué)科，教成了一個死記硬背的學(xué)科。這種方法教出的學(xué)生對很多題目是知其然而不知其所以然。 遇到新問題就束手無策，更有甚者是高分低能。 對于大多數(shù)人， 很多復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識本身在工作中用到的并不多。我認為數(shù)學(xué)最美的地方也是最有用的地方，并不是數(shù)學(xué)知識本身。就像愛因斯坦所說：數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操。就像去健身一樣，數(shù)學(xué)是用來鍛煉大腦的工具。

一般人應(yīng)該在數(shù)學(xué)中學(xué)到的是： 數(shù)學(xué)家是如何思考，如何去創(chuàng)造性的解決問題的思維方式。之所以突出“創(chuàng)造性”這三個字，是因為你要學(xué)會去解決，你從來沒有見到過的問題，探索甚至開創(chuàng)出別人從未使用過的方法，這才叫一個人的本事?，F(xiàn)在流行的叫法叫創(chuàng)新能力。特別在人工智能已經(jīng)取得長足進步的現(xiàn)代社會，這是一個人的核心競爭力之一。 但這一點在我們的高中階段的教學(xué)是非常欠缺的。因此我個人認為，有很多學(xué)校是在誤人子弟。

例子2：在大學(xué)階段，其實也有類似的問題，比如一些學(xué)校的MBA項目，教領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的教授本身并沒有真正做過領(lǐng)導(dǎo)；教金融的老師自己沒有真正在金融市場上打磨過；教管理的老師并沒有管理的經(jīng)驗；大部分情況都是紙上談兵，缺乏“知行合一”。知識的傳授者并不是真正的理論實踐者，永遠是從理論到理論。

這還不是最關(guān)鍵的。 最關(guān)鍵是什么呢？在我們整個教育體系中，對每個學(xué)生的評估方式，本身就有問題。

在金融學(xué)中有一個最基本的假設(shè)：高風險高回報（high risk，high return），它是整個金融學(xué)的基礎(chǔ)。換句俗話就是：富貴險中求。顧名思義，如果你想獲得高回報，那你必須承擔高風險，也就意味著有較高的失敗概率。

但是，不管在高中還是大學(xué)，都是通過分數(shù)來衡量每個同學(xué)的表現(xiàn)。比如大學(xué)就是學(xué)分集（GPA），也就是分數(shù)的加權(quán)平均數(shù)，而分數(shù)即為加權(quán)平均的正確率。因此整個教育體系，衡量每個學(xué)生，都是用正確率來衡量的，這個衡量方式和剛剛提到的金融學(xué)基礎(chǔ)是相反的。

學(xué)校要求你的是：你要拿高分就不要去犯錯，要提高正確率，但是現(xiàn)實當中，你要想有所成就必須要有勇氣去做那些正確率不到50%的事情，正確率太高的事情，往往就會意味著高競爭。高競爭拼的其實是資源，如果你不是富二代。相比那些已經(jīng)成功的公司或巨頭，在競爭的時候，你是處于劣勢的。所以你必須要去做那種正確率比較低的事情，這樣你才能有所成就。這正好是和我們的教育體制的評估機制相背離的。

在智慧101課程你會學(xué)到什么呢？

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李澤宇老師：
1: 勇氣+應(yīng)對失敗的原則+韌性。 要做高風險的事情，失敗的概率就會大大的提高。那如何應(yīng)對失敗呢？如何從失敗當中學(xué)習？失敗的原則是什么？同樣的錯誤能犯兩次嗎？有的時候我們會做一些加速失敗過程的事情，盡可能的從失敗當中學(xué)習，越快學(xué)習越好。像這樣的一些原則，就叫做應(yīng)對失敗的原則，這個在我們現(xiàn)有的這個教學(xué)體系也是缺失的。學(xué)校教育主要要求你不要失敗，而不是叫你去加速失敗。進一步往下推，既然失敗很難避免，那如何面對失敗，面對逆境？一個人面對逆境，重新站起來的能力，叫這個人的韌性。每個人的韌性并不是與生俱來的，如何去提高韌性？這在學(xué)校教育也是少涉及，我的智慧101課程將告訴你答案。

2: 如何管理風險。 有了勇氣，應(yīng)對失敗的原則和韌性還不夠，最終還會有一些人會敗得很慘 – game over – 失去了重來的機會。我們不害怕風險，但有些風險是不應(yīng)該去承擔的，是需要避免的，所以我們要管控這些風險，這就叫做風險的管理，這部分的知識，在大多數(shù)學(xué)校也鮮有涉及。

本質(zhì)教育智慧101課程的結(jié)構(gòu)是什么樣的？
李澤宇老師：智慧101課程分為兩部分：
第一部分叫做：邏輯基礎(chǔ)。邏輯基礎(chǔ)我們認為是非常重要，因為邏輯學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，也是一個人理性思考問題的基礎(chǔ)，把這部分的知識教給大家是非常有必要。我會通過具體的例子來引入這些抽象的邏輯知識，并通過好玩的故事或例子，告訴大家如何在現(xiàn)實當中去運用這些邏輯思維的東西，逐漸的我們就可以引入解決問題之道–如何去思考？去創(chuàng)造性的解決問題？通過邏輯知識的學(xué)習， 幫助同學(xué)們打下理性，邏輯思考的基礎(chǔ)。

第二部分叫做：人生智慧。 以邏輯為基礎(chǔ)，來講一下人生的一些原則和道理。比如之前提到的，如何有智慧的去犯錯，如何培養(yǎng)自己的韌性，如何提高自己的逆商，如何進行風險管理，這些非常重要的原則和道理。

如果一個人要想有所成就的，需要做的很多事情往往和學(xué)校要求你要做的事情是相反的，這是我們現(xiàn)有的教學(xué)體系的缺陷，我們的智慧101課程就是要把這些缺陷盡可能的補齊，把我們的經(jīng)驗教給大家。 由于我的經(jīng)歷有限，受過的挫折也有限，課程所講的東西，有些可能是對的，有些東西可能是錯的，同學(xué)可以用自己的邏輯思考，用實踐去加以驗證，如果發(fā)現(xiàn)我們是錯的，歡迎你來批評指正。我們把這門課程叫做智慧101，意思就是入門課程，目的是起到拋磚引玉的作用。

通過澤宇老師的講解，小編立馬茅塞頓開，這么好的課程，小編讀了幾十年書，還是第一次遇到，迫不及待的想分享給大家， 趕快戳下面的視頻看看第一節(jié)課程吧。